第四十一个教师节即将来临。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。今年是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施20年，广袤中国大地上，包括特岗教师在内的数百万乡村教师“下得去、留得住、教得好”，点亮农村学子的人生梦想，展现人民教师的情怀担当。
教育是强国建设、民族复兴之基。我们党历来高度重视教育事业发展。在教师群体中，乡村教师是重要的组成部分，他们扎根在广袤农村，肩负阻断贫困代际传递的重要使命，为乡村学童播撒知识的火种，让乡村文脉得以赓续。办好乡村教育，为乡村振兴注入“源头活水”，既要坚持把教育作为国之大计、党之大计，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，也要办好更高质量的乡村教育，从“输血”转向“造血”，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让乡村教育真正为孩子在乡村擎起一盏灯，更好地追逐梦想，奔赴更美好的未来。
升级基础设施，让乡村学校“强起来”。随着时代的发展，乡村教育要从“有学上”到“上好学”转变，就需要加大投入，升级基础“硬”条件，让乡村学校告别“土坯房”，升级教育设备，让多功能教室触手可及。提升办学条件，要持续加大财政投入，通过整合资源、创新模式、丰富载体，不断优化资源配置，推动优质教育资源向薄弱乡村学校倾斜，也要注重学校的维护，改善师生的工作和学习环境，确保硬件设施真正地服务于教育，让乡村学生也能够享受到城市优质教育资源。
赋能教师成长，让乡村教育“活起来”。提升农村教育水平，功在当代、利在千秋。教师是教的主体，学生是学的主体，要提升乡村教育水平，加快建设教育强国，就需要锻造新时代乡村教育“大先生”。同时，解决乡村学校“留不住人、教不好书”的问题，要提高薪酬待遇、落实生活补贴、住房保障等政策，更要搭建专业成长平台，鼓励本土人才返乡任教等，方能让更多的乡村教师经济上硬气、专业有底气、文化显睿气，激活身份认同，践行教书育人责任，以高素质专业化教师人才培养更多优秀学生。
坚持就地取材，让教育内容“鲜起来”。中国教育现代化的一小步，是乡村教育的一大步。乡村教育不应是城市教育的“缩小版”，乡村教育有自己的路要走，应立足乡村实际，挖掘本土资源，做到因地制宜、就地取材，善于将自然环境、乡土文化、传统手艺等融入课堂，让教育内容更加鲜活生动，也能够更好地满足学生多样化需求。同时，结合乡村振兴需求，开展更有针对性的教育，不仅提升学生的文化素养，又培养学生种植养殖、乡村电商等实用技能，培养更多复合型人才，为乡村留住人才。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。在波澜壮阔的中国教育发展史上，乡村教师曾写下浓墨重彩的篇章。致敬每一个坚守乡村、潜心教育的人民教师！面向未来，要持续推动教育强国战略落实，就需要乡村教师以新的形象出现在他们奉献的土地上，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“大先生”，也“行为世范”，成为孩子成长路上的引路人，更好地帮助他们点亮梦想。